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SEMINARIO EL EDUCADOR
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una pedagogía de la educación

Este video tiene como propósito comprender la definición del concepto de educación-comunicación desarrollado principalmente por Celestin Freinet.

La pedagogía de la comunicación tiene como desafíos, comprender la formación del estudiante por medio de mecanismos de autoaprendizaje y coaprendizaje, de manera que el estudiante encuentre una motivación, estimulo en el momento de abordar el conocimiento.
Por medio de la representación (video) de una verticalidad en el aula, es decir, el esquema básico de la clase frontal donde el estudiante, educando; se reduce al papel pasivo receptáculo de conocimientos por parte del educador. Promoviendo, este esquema, el ostracismo y tedio hacia las clases, el maestro y la institución.

La pedagogía Freinetiana (1) promueve el uso de medios de comunicación (video) en espacios pedagógicos, de manera que el estudiante adquiera una estimulación que le permita mantener un constante proceso de observación e investigación con relación a temas que son de su interés y con los espacios que los rodean como objeto de estudio, de esta manera, expresar sus ideas por medio de la radio, el periódico, la televisión, el teatro; o socializando sus pensamientos por medio de asambleas, foros, debates.
La importancia de la comunicación incurre en la necesidad de cada estudiante de expresarse; partiendo desde la “caja de resonancia” que permite la “amplificación” de sus ideas al mundo, la exteriorización de pensamientos a través de los medios de comunicación; en palabras de Celestin Freinet “todo niño tiene que escribir para ser leído”.

Finalmente el proceso de comunicación-educación (video), el maestro aporta sus ideas, conocimientos al proceso de expresar pero no de manera lineal, sino que este propicia un encadenamiento, donde el maestro y el estudiante son receptores y emisores de manera asistida.

(1) Celestin Freinet Técnicas Freinet de la Escuela Moderna, 1976, L'imprimerie à l'école, 1926.

Reflexión: ¿Qué sentido tiene hoy la enseñanza de una segunda lengua en la sociedad de información?

La globalización actual ha permitido que las naciones estén enlazadas entre sí, buscando un equilibrio que acceda a la unión de todas las naciones en representación de un solo mundo.
Las redes virtuales comprenden gran parte de la ayuda para la ejecución de esta globalización, el internet y redes móviles crean lazos entre naciones distantes lo que facilita la comercialización, por consiguiente, el “libre” transporte de información por medio de estos enlaces o puentes creados.
El mundo actual vislumbra la lengua inglés como universal, siendo esta descrita como lengua relevante para la conexión con el mundo. La enseñanza del inglés es vista como necesaria y de vital importancia en las instituciones educativas de muchos países de Latinoamérica y del mundo; además de la enseñanza en instituciones, el mundo cuenta con las poderosas culturas anglosajonas que dominan el mundo con diferentes estrategias que atraen, por todo el mundo, seguidores. El caso de la música, literatura, artes escénicas entre otros; proveen al mundo piezas en su idioma nativo, inglés, lo cual promueve a la sociedad a ver esta lengua como importante para las personas.
No solo la cultura promueve el aprendizaje de otras culturas, la moderna y “necesaria” electrónica, en su mayoría, es fabricada y/o ensamblada por medio de otros idiomas que constriñen al consumidor a aprender algunos de los vocablos de sus productos.
Sin embargo el ineludible aprendizaje de una segunda lengua no solo concierne al inglés, las modernas economías mundiales como China, Brasil requerirán en un futuro el aprendizaje de su lengua nativa para seguir con el proceso de la llamada globalización.